一篇文章讲清楚SCISSCI北大核心

期刊基本定位：

从严格意义上说，期刊杂志并无国家级、省级的区分标准。因为，国家新闻出版总署早就声明：中国的出版物，只有正式和非正式之分，没有所谓国家级、省级等的等级。区分在实际生活中，许多人通常将某刊物说成是国家级的，某刊物是省级的或市级的。这种划分，在实际生活中还有一些用处。这种划分的标准夏文辉详细说明。

国家级期刊：

一般说来，“国家级”期刊，即由党中央、国务院及所属各部门，或中国科学院、中国社会科学院、各民主党派和全国性人民团体主办的期刊及国家一级专业学会主办的会刊。另外，刊物上明确标有“全国性期刊”、“核心期刊”字样的刊物也可视为国家级刊物。

省级期刊：

即是由各省、自治区、直辖市的各部门、委办、厅、局、所，省级社会团体和机构以及各高等院校主办，在新闻出版部门有登记备案，国内外公开发行的学术期刊。

核心期刊：

简单地说，核心期刊是学术界通过一整套科学的方法，对于期刊质量进行跟踪评价，并以情报学理论为基础，将期刊进行分类定级，把最为重要的一级称之为核心期刊。

（1）北京大学图书馆“中文核心期刊”、

（2）南京大学“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”。

（3）中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊”。

（4）中国科学技术信息研究所“中国科技论文统计源期刊”（又称“中国科技核心期刊”）。

（5）中国社会科学院文献信息中心“中国人文社会科学核心期刊”。

（6）中国人文社会科学学报学会“中国人文社科学报核心期刊”。

CN类刊物：

是指在我国境内注册、国内公开发行的刊物。国内统一刊号是指我国报刊的代号，是报刊管理部门为了便于报刊统计、管理而按一定规则进行编排的号码总称。国内统一刊号以GB—86所规定的中国国别代码“CN”为识别标志。

ISSN类刊物：

ISSN号即标准国际刊号，是标准国际连续出版物号(InternationalStandardSerialNumber)的简称。是为各种内容类型和载体类型的连续出版物（例如报纸、期刊、年鉴等）所分配的具有唯一识别性的代码。分配ISSN的权威机构是ISSN国际中心（ISSNInternationalCentre）、国家中心和地区中心。

SCI定义

美国《科学引文索引》（ScienceCitationIndex,简称SCI）于年由美国科学信息研究所（InstituteforScientificInformation,简称ISI）在美国费城创办，是由美国科学信息研究所(ISI)年创办出版的引文数据库；已从开始时单一的印刷型发展成为功能强大的电子化、集成化、网络化的大型多学科、综合性检索系统，主要收录文献的作者、题目、源期刊、摘要、关键词，不仅可以从文献引证的角度评估文章的学术价值，还可以迅速方便地组建研究课题的参考文献网络。SCI(科学引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技会议录索引)是世界著名的三大科技文献检索系统，是国际公认的进行科学统计与科学评价的主要检索工具，其中以SCI最为重要，创办人为尤金·加菲尔德（EugeneGarfield,September16,～）。SCI从来源期刊数量划分为SCI和SCI-E。SCI指来源刊为多种的SCI印刷版和SCI光盘版（SCICompactDiscEdition,简称SCICDE），SCI-E（SCIExpanded）是SCI的扩展库，收录了多种来源期刊，可通过国际联机或因特网进行检索。SCI涵盖学科超过个，主要涉及农业、生物及环境科学；工程技术及应用科学；医学与生命科学；物理及化学；行为科学。

SSCI定义

SSCI即社会科学引文索引（SocialSciencesCitationIndex），为SCI的姊妹篇，亦由美国科学信息研究所创建，是目前世界上可以用来对不同国家和地区的社会科学论文的数量进行统计分析的大型检索工具。年SSCI全文收录种世界最重要的社会科学期刊，内容覆盖包括人类学、法律、经济、历史、地理、心理学等55个领域。收录文献类型包括：研究论文，书评，专题讨论，社论，人物自传，书信等。选择收录(SelectivelyCovered)期刊为多种。

CSSCI定义

科学引文索引是从文献之间的引证关系上，揭示科学文献之间的内在联系。通过引文的统计与分析，可以从一个重要侧面揭示学科研究与发展的基本走向，评价科学研究质量，为人文社会科学事业发展与研究提供第一手资料。由南京大学研制成功的“中文社会科学引文索引”（CSSCI）是国家、教育部重点研究项目。年该项目完成了CSSCI引文数据库的构建工作，相继研制成功了CSSCI数据库网络版和光盘版。经过数年的努力，现已开发的CSSCI（—年）7年数据并在国际互联网上和国内电讯网上向社会各界提供多种形式的查询服务，取得了明显的社会效益。该项成果填补了我国社会科学引文索引的空白，达到了国内领先水平。

目前，教育部已将CSSCI数据作为全国高校机构与基地评估、成果评奖、项目立项、人才培养等方面的重要考核指标。CSSCI数据库已被北京大学、清华大学、中国人民大学、武汉大学、吉林大学、山东大学、南京大学等多个单位购买使用，并将CSSCI作为地区、机构、学术、学科、职称、项目、成果评价与评审的重要依据。

作为我国社会科学主要文献信息统计查询与评价的重要工具，CSSCI提供多种信息查询、检索途径，可以为社会科学研究者提供国内社会科学研究前沿信息和学科发展的历史轨迹；为社会科学管理者提供地区、机构、学科、学者等多种类型的统计分析数据，从而为制定科学研究发展规划、科研政策提供科学合理的决策参考。

北大核心定义

北大核心是学术界对某类期刊的定义，一种期刊等级的划分。它的对象是中文学术期刊。是根据期刊影响因子等诸多因素所划分的期刊。

北大核心是北京大学图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同，受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中较权威的一种。是除南大核心、中国科学引文数据库（cscd）以外学术影响力最权威的一种。

医药类统计源期刊

1、科技“核心期刊”实行三年动态管理:三年评定一次,一次评定三年有效。这对所有科技期刊都是一个动态激励机制。也给科技“核心期刊”管理和评定办法的进一步改进留有一定空间。

2、严格科技“核心期刊”学科领域总量指标限制:同一学科领域最多一两种“核心期刊”,宁缺勿滥,使评定出来的“核心期刊”真正起到该学科领域的风向标作用。

3、确保学术专家对科技“核心期刊”评定的权威性:在期刊管理部门的组织下成立科技“核心期刊”评定动态专家委员会,某个学科领域的科技期刊的学术水平如何,一定要是科学学术专家说了算,不能由期刊管理部门独家评定。每次期刊评定,专家委员会人员应该有所调整,不能固定,以免走“后门”,以保证科技“核心期刊”的学术质量。

统计源期刊

统计源期刊全称中国科技论文统计源期刊，是CSTPCD的数据来源，以文献引文数据为依据，选择多项指标进行综合筛选，收录自然科学类。

“统计源期刊”全称为“中国科技论文统计源期刊”（亦称中国科技核心期刊），统计源期刊目录每年都会出现在中国科技信息研究所每年公布一次的《中国科技期刊引证报告》中。中国科技信息研究所（ISTIC）是受国家科技部委托，从年开始对我国科技人员在国内外发表论文数量和被引用情况进行统计分析，并利用统计数据建立了中国科技论文与引文数据库（CSTPCD），受到社会各界的普遍重视和广泛好评。中国科技论文统计源期刊是CSTPCD的数据来源。通过中国科技期刊综合指标评价体系对期刊学术质量的考核，CSTPCD每年对收录期刊的范围进行调整。

科技核心定义

ThekeymagazineofChinatechnology中国科学技术信息研究所出版的“中国科技论文统计源期刊”，又称“中国科技核心期刊”，中国科学技术信息研究所自年开始从事中国科技论文统计与分析工作,自行研制了“中国科技论文与引文数据库（CSTPCD）”，并利用该数据库的数据，每年对中国科研产出状况进行各种分类统计和分析，以年度研究报告和新闻发布会的形式定期向社会公布统计分析结果，公开出版《中国科技论文统计与分析》年度研究报告、《中国科技期刊引证报告》（核心版），为政府管理部门和广大高等院校、研究机构和研究人员提供了丰富的信息和决策支持。“中国科技论文与引文数据库”选择的期刊称为“中国科技核心期刊”，又称“中国科技论文统计源期刊”。“中国科技核心期刊”的选取经过了严格的同行评议和定量评价，是中国各学科领域中较重要的、能反映本学科发展水平的科技期刊。“中国科技核心期刊”每年进行遴选和调整，学科范畴主要为自然科学领域，是目前国内比较公认的科技统计源期刊目录。受科技部委托，权威性名列国内首位。

CSCD定义

CSCD即中国科学引文数据库（ChineseScienceCitationDatabase，简称CSCD）。创建于年，收录我国数学、物理、化学、天文学、地学、生物学、农林科学、医药卫生、工程技术和环境科学等领域出版的中英文科技核心期刊和优秀期刊千余种。目前已积累从年到现在的论文记录条，引文记录条。

中国科学引文数据库内容丰富、结构科学、数据准确。系统除具备一般的检索功能外，还提供新型的索引关系——引文索引，使用该功能，用户可迅速从数百万条引文中查询到某篇科技文献被引用的详细情况，还可以从一篇早期的重要文献或著者姓名入手，检索到一批近期发表的相关文献，对交叉学科和新学科的发展研究具有十分重要的参考价值。中国科学引文数据库还提供了数据链接机制，支持用户获取全文。

中国科学引文数据库具有建库历史最为悠久、专业性强、数据准确规范、检索方式多样、完整、方便等特点，自提供使用以来，深受用户好评，被誉为“中国的SCI”。

南大核心定义

南大核心是由南京大学中国社会科学研究评价中心，组织评定的，两年一评。通过对全国所有符合两月以下出版及非一刊号多版的人文社会科学各学科学术性期刊，进行他引影响因子分析，指某刊在统计当年被CSSCI来源期刊文献引用该刊前2年所登载的文章的篇次（不含该刊自引）与前2年该刊载文量之比；总被引频次指某刊被统计当年被CSSCI来源期刊文献所引用该刊创刊以来登载的文章的总篇次（含该刊自引）。结果最靠前的的刊物，就是南大核心来源期刊。

目前南大核心来源期刊,受到了学术界的广泛认同。从影响力来讲，其等级属同类划分中国内最权威的一种,入选难度高于北大核心。

SCI与核心期刊的关系是什么

经常有作者拿SCI与核心期刊作比较，或是想知道二者究竟谁更胜一筹，SCI与核心期刊的关系是什么?从级别和刊物水平上来说，当然是SCI更胜一筹了，SCI在国际学术界的认可度都是非常高的，代表着国际学术界的最高学术水平，核心期刊通常只适用于国内，是国内学术界比较认可的，是国内学术期刊中水平较高的刊物，这是二者的本质不同。

但SCI与核心期刊也是有联系的，国内的核心期刊有可能是SCI，有些很好的国内中文期刊是被SCI收录的，所以有些期刊既是核心期刊，也是SCI期刊，说道最主要的区别，就不得不说说二者的学术含量了。SCI属于国际性的刊物，是国际学术界公认的，含金量肯定是比国内核心高。不过也分学科，国内核心期刊主要是国内学术界认可的。如果作者是从事前沿科技的科研工作者，是需要发表SCI期刊论文的。如果国内好的期刊也可以超过一半SCI四区刊物，国内核心期刊，也有好内容，但是作者没用来发表SCI，说明学术视野或者英文水平等有待提高。另外，如果作者是考博，也需要有领域内SCI论文。

对于大部分作者来说，发表SCI论文难度太大，即便发表国内核心期刊也是有难度的，事实确实如此，所以广大普通作者想要发表高水平刊物有比较长的路要走，也没什么捷径可走，就是努力做科研，勤动笔写作，多阅读，长此以往坚持下来就有收获。

SCI一定比中文核心期刊级别高吗

不少科研人员都想要发表SCI论文，也有一些科研人员对SCI期刊有一些疑问，SCI一定比国内核心期刊好吗?没有绝对的好与不好，主要看作者文章的方向与用途，如果作者写的文章就是用来做科研的，或是用来进行学术交流的，那么SCI就是不二选择，如果作者发表文章就是用来晋升职称、评优或者其他用途，选择发表国内核心也是没有问题的。

SCI和国内核心是两个不同的概念，SCI期刊是国际上三大检索系统中最著名的一种，而核心期刊只是针对国内的期刊，一般分为南核和北核、统计源期刊，就权威性而言，SCI期刊被许多国家和地区承认，权威性更高一些，一篇SCI代表着的学术水平可能会比国内核心期刊要高，从而突显我们自身的科研能力，一般情况下，SCI属于国际性的刊物，含金量肯定是比国内核心高，不过也分学科，如果国内好的期刊也可以超过一半四区的SCI。

作者在选择刊物时，并不是说要一味的追求所谓期刊的级别什么有多高，国际影响力有多强等，最重要的是合适自己的，SCI论文的发表需要作者有很高的的学术造诣和英语水平，如果不具备这两点，是很难发表SCI论文的，能力不够的作者就无需打肿脸充胖子把自己搞得筋疲力竭，适合自己的刊物就是好的刊物，只要文章发表后发挥了应有的作用，文章就是成功的。

所以作者需要弄清楚职称晋级要求，就副高级职称来说教科研成果需要满足以下几点

具备下列条件（1）至（3）中的1条，同时具备（4）至（7）中的1条：

（1）发表的期刊论文被SCI、EI、SSCI或A＆HCI收录，或被《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》全文转载2篇。

（2）在国内核心学术期刊上发表教研或学术论文4篇（其中至少1篇发表在本专业核心学术期刊或国家权威学术刊物上，或被上述检索收录或刊物全文转载）；或在CSSCI来源期刊（不含扩展版）发表学术论文3篇。

（3）正式出版学术著作、译著（本人撰写10万字以上/部、翻译12万字以上/部)或主编、副主编省级以上统编、规划教材（本人撰写6万字以上/部）；同时在国内核心学术期刊上发表学术或教研论文3篇（其中至少1篇发表在本专业核心学术期刊或国家权威学术刊物上，或被上述检索收录或刊物全文转载），或在CSSCI来源期刊（不含扩展版）发表学术论文2篇。

（4）省部级二等以上科技奖（二等奖限前7名）、社会科学成果奖（二等奖限前3名）的主要完成人，或省级教学成果奖一等以上奖励（特等奖限前3名，一等奖限前2名）的主要完成人。

（5）主持完成省部级科研项目1项。

（6）国家级教学工程项目的主要完成人（限前3名），或主持完成省级教学工程项目1项；或主持完成省级重点教改研究项目1项。

（7）直接指导（限第1指导教师）的学生个人或团队在专业技能竞赛中获得国家级一等以上奖励。

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